Закрыть
Интервал между буквами:
Стандартный Средний Большой
Шрифт:
Arial Times New Roman

Размер шрифта: A A A

Цвета сайта: A A A A A

Картинки сайта: Выкл
Включить версию для слабовидящих
Размер шрифта: A A A Цвета сайта: A A A Картинки сайта: Выкл Настройки ▼
Главная | Регистрация | Вход | RSSЧетверг, 22.10.2020, 18:49

МАОУ

 ЛИЦЕЙ №36





Главная страница
Поиск
Статистика
Опрос
Восстановить здание старой школы на территории МАОУ "Лицей №36"?
Всего ответов: 928
Главная » Файлы » Сведения об образовательной организации

Публичный доклад 2008-2009 учебного года
03.09.2014, 18:55

Публичный доклад МОУ «Лицей № 36»

за 2008 – 2009 учебный год

В 2008 году наш лицей принял участие в реализации Регионального комплексного проекта «Модернизация образования». Хотелось бы несколько слов сказать о проекте и результатах работы лицея в рамках этого проекта. Системный организационно-управленческий механизм управления качеством образования в образовательной системе Саратовской области предполагает участие и взаимодействие Министерства образования, а также подведомственных ему областных структур, способных выполнять отдельные функции по созданию, обеспечению и обслуживанию элементов единой региональной системы управления качеством образования, включая систему контроля и оценки качества. Успех в выполнении главных целей и задач модернизации образования, связанных с достижением нового качества образования, его доступности, эффективности, инвестиционной привлекательности зависит в первую очередь от качества и эффективности деятельности работников системы образования, их компетентности и профессионализма, которые, в свою очередь, определяются мотивацией труда педагогов и управленцев, их самочувствием, самооценкой, качеством жизни. Великий русский педагог К.Д. Ушинский говорил: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя». В связи с этим в системе управления образованием особое значение приобретают социологические методы, направленные на регулярную оценку состояния учительского корпуса, тенденций его количественного и качественного развития. Наш лицей включился в эту работу наряду со школами города. Региональный комплексный проект образования предполагает реализацию пяти направлений:

Ø     Новая система оплаты труда;

Ø     Нормативное подушевое финансирование;

Ø     Общественное участие в системе управлением образованием;

Ø     Развитие сети общеобразовательных учреждений;

Ø     Система оценки качества образования.

Инновационная деятельность лицея направлена на решение как стратегических задач, стоящих перед образованием в целом, так и на решение конкретных целей, сформулированных в Программе развития. Наш лицей, работая в режиме развития, осуществляет инновационную деятельность по следующим направлениям:

·        Дифференциация образовательного процесса по двум направлениям (стандартный, профильный) ;

·        Раннее изучение иностранного языка и информатики (со 2 кл.);

·        Мягкое погружение в предпрофиль (8-е классы), предпрофильное (9-е классы) и профильное обучение (10-11 классы);

·        Учебные предметные программы (изменение, разработка и утверждение);

·        Дополнительная образовательная деятельность;

·        Совершенствование мониторинга качества обучения в связи с введением профильного образования;

·        Научно-исследовательская деятельность учащихся;

·        Владение технологией самообразования учащихся;

·        Совершенствование методической работы;

·        Работа с одарёнными детьми;

·        Использование инновационных технологий в управлении лицеем;

·        Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

·        Использование здоровьесберегающих технологий и обеспечение медико-социально-педагогического сопровождения;

·        Технология сбора и использования личного портфолио учащихся;

·        Создание в рамках лицея открытого информационного образовательного пространства;

·        Целенаправленное формирование ключевых учебных компетенций.

 

Реализация программы развития

 

Каждое образовательное учреждение в рамках приоритетного национального проекта «Образование» представляло свою Программу развития. Мы понимали, что, качественно составляя этот самый главный документ, мы тем самым определяем успешность своей работы. Да что говорить, Программа развития – это само по себе инновация. Ведь надо не просто что-то придумать, а представить обоснованную стратегию развития лицея, расписать этапы, цели и прогнозируемые результаты. По сути, наша Программа посвящена формированию ключевых компетенций обучающихся – тому, без чего современный молодой человек не сумеет сориентироваться ни в общественной жизни, ни в расширяющемся информационном пространстве.

Таким образом, мы должны научить выпускника самому выстраивать свою жизненную модель; добывать новые знания, использовать их; беречь свою жизнь и здоровье; владеть современными информационными технологиями и т.д. (подробнее в «модель выпускника»). Сроки реализации нашей программы с 2007 года по 2011 год.

При формировании концепции развития образования в лицее идет ориентация на два взаимосвязанных аспекта: личностный рост каждого лицеиста и развитие лицея как инновационного образовательного учреждения. Главная цель Программы - создание среды,  способной стать социокультурным центром микрорайона, для развития конкурентоспособной, мобильной личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, стремящейся к продолжению самообразования и саморазвития, осознающей ценность здорового образа жизни, адаптированной к динамичным социально-экономическим условиям информационного общества.

Достижение главной цели Программы обеспечивается решением соответствующих задач:

Ø    Создание целостной инновационной педагогической системы, обеспечивающей доступное качественное образование, гарантирующей эффективное личностное развитие обучающихся, обеспечивающей полное выполнение социального заказа на образовательные услуги;

Ø    Обеспечение условий безопасной жизнедеятельности, сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса, формирования навыков здорового образа жизни;

Ø    Интеграция основного и дополнительного образования, подготовка учащихся к осознанному выбору профиля и профессии, продолжению образования;

Ø    Максимальная информатизация образовательного процесса;

Ø    Развитие в лицее системы государственно-общественного управления.

Таким образом, наша Программа развития позиционирует образовательную деятельность лицея как стремление к инновационности, профессионализму и качеству.

В соответствии с содержательными разделами Программы нами были заложены индикативные показатели результативности развития, и в связи с заданными критериями осуществляется мониторинг результативности деятельности в условиях реализации Программы развития.

Количественные и качественные показатели решения задач, определённых Программой развития лицея в 2008 – 2009

Были выделены следующие факторы, определяющие планирование развития лицея:

Ø    ускорение темпов развития общества;

Ø    изменения, происходящие в системе образования России;

Ø    высокий потенциал педколлектива лицея;

Ø    создание условий, обеспечивающих выполнение требований, предъявляемых к образованию родителями и учащимися.

 

Стоит обратить внимание, что миссией Лицея является предоставление максимально широкого поля возможностей наибольшему числу учащихся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания.

Основные педагогические идеи, которые реализуются в лицее:

·        Успешность образовательного процесса определяется степенью заинтересованности всех его участников в положительных, лично значимых результатах

·        Достижение высоких образовательных результатов каждым учеником возможно при решении задачи оптимального сочетания: основного и дополнительного образования; требований стандарта и индивидуальных способностей учащихся; эмоционально-психологической комфортности и интенсивной учебной деятельности – при использовании новых информационно-коммуникативных технологий и электронных учебно-методических комплексов

·        Построение эмоционально привлекательной образовательной среды, формирующей имидж Лицея (престиж, компетентность, творчество, открытость, развитие)

Говоря о приоритетной задаче нашей Программы развития – повышении качества образования, надо нам помнить и понимать, что повышение качества образования зависит не только и не столько от федеральных стандартов, повышения качества учебников, изменения системы выпускных и вступительных экзаменов, сколько от создания условий для качественного образования. При всём многообразии этих условий, попробуем выделить четыре ключевых, без которых никаких гарантий качественного образования просто быть не может:

·        Ученик должен учиться у квалифицированного педагога, ориентированного на результат деятельности;

·        Ученик должен учиться, используя всё современное оборудование, средства обучения, новые технологии, которые значительно повысят производительность его учебного труда ;

·        Ученик должен учиться в уважающих его условиях, все разговоры о личностно-ориентированном образовании ничего не стоят, если в школе нет нормального гардероба, туалета, столовой и т.д. Вряд ли ученик поверит в уважительное к нему отношение, если ему приходится учиться в не уважающих его условиях;

·        Ученик должен иметь возможность развиваться в полноценной среде общения со сверстниками.

Реализация Программы развития позволяет повышать качество образования, обеспечивающего освоение выпускниками лицея основных ключевых компетенций, то есть в лицее происходит совершенствование содержания образования, внедрение новых форм организационно-методического сопровождения образовательного процесса, в том числе и использовании инновационных педагогических технологий. Попытаемся проанализировать результаты, полученные нами в рамках реализации программы по разным направлениям.

 

Организация образовательного процесса

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:

  А  № 177398 от 07.08.2006 г.

Ф.И.О. директора Лобанова Ольга Владимировна

Ф.И.О. заместителей директора:

Недоборова Эльвира Юрьевна - заместитель по НМР

Учаева Нина Ивановна                             –  заместитель по УВР

Липкова Ольга Владимировна                 –  заместитель по УВР

Луконина Ольга Ивановна                       – заместитель по УВР

Яковлева Любовь Сергеевна                             –  заместитель по УВР

Романова Наталия Николаевна                – заместитель по ВР    

Морозова Елена Алексеевна                    – заместитель по АХР

Шабалдина Наталия Владимировна         – заместитель по ИКТ

Репникова Наталия Александровна         -    заместитель по безопасности.

Год постройки здания 1991 г.

Проектная мощность _1296_, фактическое число обучающихся  1421, обучаются в 1 смену  876 (начало занятий в 8.00 ), обучаются во вторую смену 545 (начало занятий в 14.00 ).

Площадь здания 8847,6 кв. м

Площадь пришкольного участка 15064 кв.м

Количество учебных кабинетов 42

Количество компьютерных классов2

Количество обучающихся на 1 компьютер 44

Наличие кружков, секций: баскетбол, волейбол, ОФП, хор, театральный

Наличие спортзала, площадь 2 спортзала, 549 кв.м

Наличие столовой (буфета), количество посадочных мест 240 посадочных мест

Поставщик школьного питания ООО «Ницца»

Сведения о педагогических кадрах.

Всего педагогов 92 человек, из них:

·        высшей квалификационной категории 27 человек;

·        первой квалификационной категории 49 человек;

·        второй квалификационной категории   9 человек.

Имеют награды 25человек:

Награждены: «Заслуженный учитель РФ», «Почетный работник общего образования РФ», «Отличник просвещения».

Содержание учебного процесса

Дополнительные платные услуги, оказываемые учреждением: подготовка к школе.

Информация о сдаче в аренду школьных помещений (площадь, договор, срок) 38,2 кв.м  договор № 792/4 от 14.03.2007 года, до 31.12.2008

Всеобуч и трудоустройство

Учебные годы

Всего учащихся

Из них поступили

Выбытие по неуважительной причине

ВУЗы

ССУЗы

1-4

5-9

2005-2006

95

94

 

0

0

2006-2007

99

97

1

0

0

2007-2008

88

86

 

0

0

2008-2009

116

110

 

0

0

Награждение

 

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Золотые медали

1

2

1

1

Серебряные медали

7

-

2

2

Аттестаты с отличием (9 класс)

2

2

2

2

Похвальные грамоты

27

49

38

35

Похвальные листы

19

21

19

20

 

Уровень преступности

Количество преступлений

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Прогноз 2008-2009

Число осужденных

1

0

0

0

Число направленных в спецшколы, спецучилища

1

0

0

0

 

 

МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

 

Надо отметить, что именно Национальный проект «Образование» стимулировал государственно-общественное управление образованием. В нашей Программе развития одним из приоритетных направлений развития является формирование демократического управления лицеем. Мы обращаемся к феномену государственно-общественного управления, так как это одна из наиболее развитых форм социального взаимодействия, создающая условия приобретения ресурсов для развития, делающая вклад в становление гражданского общества. Такое понимание партнёрства является наиболее значимым, позволяющим изменять, проектировать, апробировать и устанавливать новые общественно значимые функции системы образования.

Организационные задачи, которые мы решили и решаем по совершенствованию системы управления лицеем:

·        Внесли в Устав лицея орган государственно-общественного управления – Управляющий Совет по развитию лицея;

·        Совершенствование деятельности Управляющего Совета по развитию лицея;

·        Совершенствование системы внутришкольного контроля;

·        Совершенствование функциональных обязанностей административного корпуса, всех участников учебно-воспитательного процесса и служб обеспечения;

·        Развитие аналитико-контрольных функций по трём параметрам: оценивать достижения результатов, прогнозировать ожидаемые результаты, оценивать привлекательность и полезность последствий;

·        Соорганизация управленческой команды;

·        Совершенствование работы Фонда поддержки и развития лицея «Наш лицей».

Решение задач профильного образования, очень важных для нас, в значительной степени зависит от эффективности управления, от совершенствования его организационной структуры, представляющих совокупность управленческих институтов, связанных друг с другом отношениями координации и взаимодействия.

 

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

*****

 

 

Комитет по образованию, отдел образования

Управляющий Совет

МОУ города и района

 

 

 

                                                                                                                               

 

 

Попечительский        совет

       ДИРЕКТОР

МОУ Лицей №36

 

     

Педагогический совет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

Родительский комитет

Лицейский совет

Совет выпускников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Данная структура демонстрирует взаимодействие между внешним и внутренним управлением лицея. Основными субъектами управления являются администрация лицея в лице директора, муниципальные органы образования – комитет по образованию г.Саратова, отдел образования Ленинского района. Это субъекты внешнего управления. Субъектом внешнего управления является также и Попечительский совет лицея, который тесно взаимодействует как с администрацией лицея, так и с органами самоуправления. Связующим звеном между внешним и внутренним управлением выступает Управляющий Совет по развитию лицея - орган государственно-общественного управления. Субъектами внутреннего управления являются учителя, представленные Педагогическим советом, родители, представленные Родительским комитетом, учащиеся, представленные Лицейским Советом и Советом выпускников. Реализуя данную структуру управления, заявленную в уставе, мы делаем упор на объединение всех подразделений лицея и интеграцию межведомственных ресурсов для реализации задач, стоящих перед лицеем в новых социально-экономических условиях.

Привлечение всех участников образовательного процесса к управлению лицеем объединило наши усилия и возможности в решении главной задачи – повышение качества обучения.

Профильное обучение на основе индивидуальных учебных планов

Дифференциация и индивидуализация обучения являются особенностью образовательного процесса в лицее. Эта задача сегодня кажется нам особенно актуальной в современных условиях в связи с миссией нашего лицея, так как мы считаем, что именно ученик является главным действующим лицом в образовательном процессе. Маркетинговые исследования, которые мы применяем у себя, позволяют нам выстроить такую образовательную среду, которая, с одной стороны, обеспечивает детям комфортность, а с другой – позволяет создать поле выбора (именно так мы и понимаем роль профиля).

Мы считаем, что профиль – это не просто «учебный уклон», а более широкое понятие: это индивидуальное пристрастие ребёнка, причём каждого.Маленький человек выбирает своё предназначение, а лицей должен ему помогать в выборе индивидуального образовательного маршрута.

Высокий интеллектуальный потенциал педагогического коллектива, стремление быть впереди, осуществление поиска, разработка и внедрение нового содержания обучения и воспитания – это как раз те качества коллектива, которые позволяют нам успешно решать проблемы профильного обучения.

Для перехода на реализацию профильного обучения на основе ИУП необходимо создание следующих условий:

·        Готовность контингента учащихся;

·        Кадровые условия;

·        Мотивационные условия;

·        Организационные условия;

·        Материально-технические условия;

·        Программно-методические условия;

·        Информационные условия;

·        Нормативно-правовые условия;

·        Финансовые условия.

На III ступени обучения (в 10-х классах) лицея были открыты 6 профильных классов.

ПРОФИЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МОУ «ЛИЦЕЙ № 36»

 в 2008-2009 ГОДУ

НАЗВАНИЕ ПРОФИЛЕЙ

ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ

1

Физико-математический

Математика, физика, информатика, ИКТ

25

2

Информационно-технологический

Математика, информатика, ИКТ

25

3

Социально-экономический

Математика, обществознание, география

25

4

Социально-гуманитарный

Русский язык, литература,

история

25

5

Химико-биологический

Химия, биология

18

6

Экономический

Математика ,английский язык

25

 
Категория: Сведения об образовательной организации | Добавил: dots0623
Просмотров: 823 | Загрузок: 0
Всего комментариев: 0
Полезные ссылки
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
https://edu.gov.ru/
 
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Баннер Единого портала государственных и муниципальных услуг (функций)
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
Город России Национальный Выбор
Дискуссионный клуб Минобрнауки России
Федеральный портал "Российское образование" 
70 лет Сталинградской битве

© 2020
Бесплатный хостинг uCoz